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【填空题】

从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

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第1题

[简答题] 解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

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第2题

[简答题] 已有研究表明，汉字的视觉识别受到汉字的笔划数、结构类型（如独体字、左右结构、上下结构）、字体大小等因素的影响。请设计一个研究方案以探明这三个方面因素对汉字视觉识别的影响是各自独立的还是有交互作用的。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。

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第3题

[] 教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

A、A.实验设计的可行性 B、B.实验设计的科学性水平 C、C.实验者对自变量操纵的正确性 D、D.实验者对无关变量控制的有效性

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第4题

[多选题] 从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

A、控制无关变量 B、操纵自变量 C、测量因变量 D、消除无关变量

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第5题

[] 教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

A、A.实验设计的可行性 B、B.实验设计的科学性水平 C、C.实验者对自变量操纵的正确性 D、D.实验者对无关变量控制的有效性

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第6题

[简答题] 请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。

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第7题

[简答题] 请按照二因素二水平随机化实验设计的模式设计一个研究方案，研究某一地区的人对本地方言的理解程度是否好于对普通话的理解程度，同时研究材料播音员的性别是否影响其理解程度。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验基本方案；实验基本步骤；数据处理方法和方案分析表（根据选择被试人数计算出自由度）。

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第8题

[简答题] 某本科生想以混合设计模式研究生字密度、文章类型、句子长度和主题熟悉度四个因素对初中生阅读理解的影响。请指明被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。

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第9题

[] 某实验设计中有4个自变量，A、B、C都是两个水平，D是三个水平，其中D采用组间设计方案，其它变量都采用组内设计方案，每个实验单元内打算安排5个被试，给出具体的设计方案（用表格表示）。该实验设计中共需要多少被试？方差分析表中应考察多少个主效应、多少个交互效应？

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