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【单选题】

我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）

A、角度

B、难度

C、密度

D、效度

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更多“我们强调课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）”相关的问题

第1题

[单选题] 课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）

A、角度 B、难度 C、密度 D、效度

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第2题

[单选题] 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件（）

A、动机和能量 B、信息来源 C、可管理的挑战 D、学习者能力

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第3题

[] 关于高难度教学描述正确的有（）。

A、A.“高难度”指越难越好 B、B.“跳一跳能摘到的桃子” C、C.目的是要造成学生思考的动力，激发学生的积极性 D、D.利用教育内容信息兼做调节信息

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第4题

[] 课堂提问需要体现这样几个特点（）

A、A、激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望 B、B、启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题 C、C、培养学生的勇气，让学生敢想、敢说 D、D、要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果

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第5题

[简答题] 根据下面资料案例一有一所学校，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学课。在这种情况下，学生体质普遍下降、近视率增高；学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上什么业余爱好。案例二一位中学生说，我们现在根本不费力在我们的语文课上，这应该归功于我们的语文老师，老师把课堂分配得有条又有理，老师为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，把所有难以理解的东西变得让我们理解起来通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。请根据以上案例，回答下列问题：针对案例二，学生所描述的语文老师的做法存在的不妥之处提出改进建议。要求：问题分析准确，建议具体、合理，字数不超过300字。

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第6题

[简答题] 根据下面资料案例一有一所学校，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学课。在这种情况下，学生体质普遍下降、近视率增高；学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上什么业余爱好。案例二一位中学生说，我们现在根本不费力在我们的语文课上，这应该归功于我们的语文老师，老师把课堂分配得有条又有理，老师为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，把所有难以理解的东西变得让我们理解起来通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。请根据以上案例，回答下列问题：根据上述案例给你的启示，谈谈在教学中如何促进学生的自主发展和全面发展。要求：结合案例阐述，准确清晰，字数不超过500字。

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第7题

[简答题] 根据下面资料案例一有一所学校，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学课。在这种情况下，学生体质普遍下降、近视率增高；学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上什么业余爱好。案例二一位中学生说，我们现在根本不费力在我们的语文课上，这应该归功于我们的语文老师，老师把课堂分配得有条又有理，老师为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，把所有难以理解的东西变得让我们理解起来通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。请根据以上案例，回答下列问题：请结合我国素质教育的理念对案例一中学校的做法予以评析。要求：分析透彻，评价准确，条理清晰，字数不超过400字。

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第8题

[多选题] 宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于（）

A、把枯燥无味的课程变得非常有趣。 B、虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。 C、老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。 D、把课程变得生动，吸引学生的注意力。 E、让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。 F、创造真实课堂的热闹氛围。 H、虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。

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第9题

[判断题] 学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。

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