A、知识目标设计 B、两维度目标设计 C、四维度目标整体设计 D、三维度目标整体设计
A、娱乐消遣 B、知识和能力 C、过程和方法 D、情感态度和价值观
A、追求综合化 B、突出过程与方法 C、追求三维融合 D、增强时代性 E、整合知识与能力
A、形成课程的直接因素来源 B、有利于实现课程目标的各种因素 C、语文参考资料 D、各科与语文有关的参考资料
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