A、攻击
B、不安全感
C、放弃
A、告诉学员进步 B、设立比定额任务少 C、不断的产生和保持学生的动机
A、涵盖学员动作的每一个细节 B、是建设性和目的性的 C、赞美和评估的好处
A、教员讲解学员执行 B、教员讲解并执行 C、学员执行教员监督
A、A、在学员接受教员的讲评之前，学员先接受教员 B、B、教员将依靠他的地位来产生更多的讲评 C、C、一个全面的讲评将是强调积极动作的表现
A、当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导 B、飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步 C、一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
A、准备阶段 B、演示阶段 C、试行操作阶段 D、随访阶段
A、同样的测试通过不同的教员会给出不同的得分 B、容易测试出学员的实际水平和细节 C、不管学生的水平，结果能测试出学员的等级
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