大学课堂教师教学角色包括()
A、教师教学的学术化
B、教师的教学技能性
C、教师的教学研究性
D、教师的教学相对自由性
A、教师教学的学术化
B、教师的教学技能性
C、教师的教学研究性
D、教师的教学相对自由性
A、课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。 B、教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式。 C、教师缺乏课堂调控的技巧 D、教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
A、中国的课堂教学绩效低,而美国较高 B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试,而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核 C、中国教师课前对学生有全面的了解,而美国教师课前对学生几乎不了解 D、中国大学课堂讲解细致,而美国比较粗放
A、信息技术改变了课堂,使课堂变得更加丰富有趣,在没有教师指导下,学生也能更有效地获取知识,信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C、在信息技术支持的课堂中,教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”,教师的工作已经不再重要 D、信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色,能充分发挥学生的主体作用
A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教 B、教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力 C、教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革 D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
A、A.信息技术改变了课堂,使课堂变得更加丰富有趣,在没有教师指导下,学生也能更有效地获取知识,信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B、B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C、C.在信息技术支持的课堂中,教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”,教师的工作已经不再重要 D、D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色,能充分发挥学生的主体作用