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【问答题】

班主任如何成为学生成长的导师和楷模？

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第1题

[多选题] 《中小学班主任工作规定》（教基一[2009]12号）进一步确定了中小学班主任的角色，这些角色是：（）

A、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B、班主任是中小学生的人生导师 C、班主任是中小学生健康成长的引领者

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第2题

[单选题] 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）

A、学生的人生导师 B、学生的精神关怀者 C、学生合法权益的保护者 D、学生发展的重要他人

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第3题

[单选题] 要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。

A、校长、校长 B、学生处主任、学生处主任 C、教师、教师 D、班主任、班主任

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第4题

[多选题] 新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。

A、说教者 B、引导着 C、学生的朋友 D、学生成长的关护者

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第5题

[单选题] （）仍是班主任工作的基本内容，但班主任工作的内容日趋多元化。

A、班级管理 B、学生教育工作 C、日常工作 D、班主任专业化成长

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第6题

[填空题] 班级是班主任工作的（），是建立和培养班集体的（），班级也是学生学校生活的（），既是学生成长的（），更是学生（）。

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第7题

[] 思想品德教育是班主任的重要任务，作为一名班主任，如何对学生开展思想品德教育呢？

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第8题

[单选题] 在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）

A、学生日常思想道德教育的实施者 B、学生健康成长的引导者 C、学生自我完善的辅导者 D、学生管理工作的主要实施者

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第9题

[单选题] 班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这体现了班主任工作的（）。

A、严慈相济原则 B、因材施教原则 C、以身作则原则 D、民主公正原则

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