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【单选题】

我国传统的高等教育评价方法论，即WSR方法论的（）是指按照既定评价方案，对具体事实评价得出评价结论的过程。

A、人理阶段

B、事理阶段

C、物理阶段

D、推理阶段

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第1题

[单选题] 我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

A、评价主体 B、评价客体 C、价值主体 D、价值客体

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第2题

[单选题] （）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。

A、应答模式 B、泰勒模式 C、CIPP模式 D、CSE评价模式

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第3题

[单选题] 高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）。

A、客观性原则 B、发展性原则 C、理论联系实际原则 D、教育性原则

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第4题

[简答题] 了解高等教育心理学的研究的方法论原则及具体方法。

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第5题

[填空题] （）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。

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第6题

[单选题] （）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。

A、哲学方法论 B、一般科学研究方法 C、具体研究方法 D、多学科整合的高等研究

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第7题

[填空题] 调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、（）、（）等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价的信息与资料的方法。

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第8题

[单选题] 教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。

A、教育研究方法论 B、理论研究方法论 C、技术研究方法论 D、活动研究方法论

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第9题

[单选题] 通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。

A、自我评价 B、他人评价 C、同行评价 D、领导评价

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