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【单选题】

通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。

A、自我评价

B、他人评价

C、同行评价

D、领导评价

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第1题

[判断题] 现代高等教育评价是把教育的全部领域或与教育活动相关的各个领域作为评价对象。

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第2题

[单选题] 主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。

A、宣传动员 B、收集评价资料 C、总结评价结果 D、分析评价资料

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第3题

[多选题] 关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。

A、教育评价是高等教育评价的属概念 B、教育评价是高等教育评价的种概念 C、教育评价包含高等教育评价 D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分

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第4题

[单选题] 按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

A、评价者和被评价者 B、自我评价和他人评价 C、绝对评价和相对评价 D、评价自己和评价他人

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第5题

[判断题] 早期泰勒主持的教育评价活动，通常以管理者为评价主体，对评价者实施自上而下的评价。

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第6题

[] 把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。

A、A.目标评价模式 B、B.CIPP评价模式 C、C.目的游离评价模式 D、D.CSE评价模式

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第7题

[填空题] 教育评价是评价者根据一定社会确定的（）和（），对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

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第8题

[单选题] 通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。

A、事前评价 B、相对评价 C、过程性评价 D、终结性评价

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第9题

[] 依据评价对象，高等教育的评价主要包括（）。

A、A.宏观教育评价 B、B.中观教育评价 C、C.微观教育评价 D、D.综合评价

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