搜题

【简答题】

简述学习动机自我效能感理论基本观点。

查看正确答案

更多“简述学习动机自我效能感理论基本观点。”相关的问题

第1题

[单选题] （）是从结果来阐述学习动机的。

A、归因理论 B、自我效能感理论 C、成就动机理论 D、自我实现的理论

点击查看答案

第2题

[单选题] 以下几种学习动机理论中，哪一个不属于认知理论（）。

A、自由学习理论 B、自我价值理论 C、成败归因理论 D、自我效能感理论

点击查看答案

第3题

[] 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

A、A.自我效能感理论 B、B.成就动机理论 C、C.强化理论 D、D.动机归因论

点击查看答案

第4题

[单选题] 罗杰斯提出的学习动机理论是（）。

A、需要层次论 B、强化理论 C、自我效能感理论 D、自由学习理论

点击查看答案

第5题

[简答题] 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。

点击查看答案

第6题

[简答题] 简述学习动机的自我实现的理论基本观点。

点击查看答案

第7题

[] 在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

A、A.阿特金森 B、B.马斯洛 C、C.维纳 D、D.班杜拉

点击查看答案

第8题

[单选题] 美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。

A、强化说 B、动机归因理论 C、自我效能感理论 D、成就动机理论 E、概括说

点击查看答案

第9题

[填空题] 教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服