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【简答题】

简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。

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第1题

[填空题] 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）

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第2题

[多选题] 根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。

A、自身成败经验 B、替代经验 C、情绪唤醒 D、言语暗示 E、个体的品德

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第3题

[填空题] 教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

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第4题

[多选题] 关于影响自我效能感的因素，表述正确的是：（）。

A、个体自身的成败经验是影响自我效能感的最主要因素 B、替代性成败经验也是影响自我效能感的因素之一 C、如果个体将成功的经验归因于运气等因素，就不会增强自我效能感 D、如果将失败归因于努力，也不一定会降低自我效能感 E、自我效能感决定人的成就的大小

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第5题

[单选题] 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

A、自我预期 B、成败经验 C、自我归因 D、期待

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第6题

[单选题] 自我效能感的概念是由谁提出来的（）？

A、阿特金森 B、班杜拉 C、马斯洛 D、斯金纳

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第7题

[简答题] 简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。

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第8题

[单选题] 根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）

A、个体自身行为的成败经验 B、替代性经验 C、间接经验 D、言语劝说

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第9题

[] 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）

A、A.言语劝说 B、B.替代性经验 C、C.能力水平 D、D.情绪唤醒

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