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【判断题】

在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。

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第1题

[单选题] 注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）

A、注意分配能力在二年级前发展迅速 B、注意分配能力在五年级前发展迅速 C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同 D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生

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第2题

[单选题] 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。

A、内在需要 B、外在需要 C、外在要求 D、任务

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第3题

[单选题] 心理辅导活动课程设计的理论取向不包括：（）

A、注重学生因素取向设计 B、注意社会性因素取向设计 C、注意生活知识因素取向设计 D、现代课程设计强调综合取向，即强调同时兼顾学科、学生及社会三个方面

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第4题

[多选题] 新课程标准下，教材的编写应注意（）

A、从学生兴趣与经验出发 B、及时反映社会、经济、科技的发展 C、主要依靠专家的经验 D、适合学生终身学习需要

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第5题

[判断题] 在体育教学工作中，掌握并在实践中充分利用各种注意产生的条件和注意规律，发展和培养学生的注意，是教师的一项重要任务。

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第6题

[判断题] 在教学活动中，尊重学生的个别差异是承认学生的发展存在差异性，注意平均发展和“填平补齐”。

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第7题

[多选题] 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。

A、在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育 B、在传授知识的同时，重视发展学生的能力 C、加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学 D、强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养

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第8题

[单选题] 小学生注意发展的一般特点是（）。

A、无意注意占主导地位，有意注意逐步发展 B、有意注意逐渐占主导地位 C、有意注意已经取代无意注意，占主导地位 D、无意注意占主导地位，有意注意已趋完善

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第9题

[多选题] 关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节（）三种关系。

A、学生与自然 B、他人和社会 C、学生与他人 D、自我

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