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【单选题】

主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）。

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、班杜拉

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第1题

[单选题] 主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。

A、布卢姆 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、斯金纳

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第2题

[填空题] 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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第3题

[填空题] 发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

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第4题

[简答题] 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

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第5题

[单选题] “指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

A、赫尔巴特 B、杜威 C、皮亚杰 D、布鲁纳

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第6题

[单选题] 主张广泛使用发现法的心理学家是（）。

A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、斯金纳

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第7题

[单选题] 发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。

A、布卢姆 B、布尔迪约 C、斯金纳 D、布鲁纳

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第8题

[填空题] 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

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第9题

[简答题] 经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。

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