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【单选题】

“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、皮亚杰

D、布鲁纳

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更多““指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。”相关的问题

第1题

[单选题] “引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

A、赫尔巴特 B、杜威 C、皮亚杰 D、布鲁纳

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第2题

[单选题] 在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）

A、程序教学模式 B、发现教学模式 C、掌握学习教学模式 D、非指导性教学模式

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第3题

[单选题] 情境教学"属于下列哪种教学模式（）

A、情境--陶冶教学模式 B、示范--模仿教学模式 C、自学—指导教学模式 D、引导—发现教学模式

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第4题

[单选题] 我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（）。

A、传递--接受教学模式 B、引导--发现教学模式 C、自学--指导教学模式 D、集体教学模式

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第5题

[判断题] 自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。

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第6题

[] 掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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第7题

[] "掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

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第8题

[单选题] 引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。

A、假设—问题—验证—总结提高 B、问题—假设—验证—总结提高 C、问题—假设—总结提高—验证 D、假设—问题—总结提高—验证

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第9题

[] （）是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式，还可细分为传统模式、启发模式、讨论模式。

A、A.探索----创造模式 B、B.引导----发现模式 C、C.自学----指导模式 D、D.传授---接收模式

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