A、教师完成教学任务
B、教师的教与学生的学的课堂统一
C、让学生学会知识
D、师生的交往互动
A、发展说 B、实践说 C、特殊认识论 D、多本质说
A、教学过程是一个认识过程 B、教学过程是一个发展过程 C、教学过程是一个交往过程 D、上述三者的统一
A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象
A、教学过程是一种特殊的交往过程 B、教学过程只是教师的认识与实践过程 C、教学过程是教养和教育的统一 D、教学过程不是一个价值中立的过程
A、变化 B、改变 C、变式 D、突出
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