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【简答题】

从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？

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第1题

[单选题] 小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。

A、知落后于行 B、比较协调 C、行落后于知 D、完善结合

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第2题

[简答题] 试述根据科尔伯格品德发展阶段理论，如何提高儿童的道德判断能力。

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第3题

[单选题] 柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）

A、三水平六阶段学说 B、四阶段说 C、六水平三阶段学说 D、六阶段说

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第4题

[] 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。

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第5题

[] 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

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第6题

[单选题] 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰 B、斯陶布 C、章志光 D、柯尔伯格

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第7题

[单选题] 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰 B、斯陶布 C、章志光 D、柯尔伯格

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第8题

[] 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。

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第9题

[判断题] 小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。

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