A、A.归因训练
B、B.自信心训练
C、C.角色转换
D、D.合理奖赏
A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机 B、通过晕轮效应激发学习动机 C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因 D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感
A、确立目标和意图 B、规范学习方法 C、激发好奇心和求知欲 D、鼓励自我竞争
A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C、培养学习兴趣 D、利用原有兴趣、动机的迁移
A、社会性动机 B、生理性动机 C、外部动机 D、内部动机
A、近景性动机 B、远景性动机 C、内部劫机能 D、外部动机
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