A、确立目标和意图
B、规范学习方法
C、激发好奇心和求知欲
D、鼓励自我竞争
A、完善创造性认知结构 B、激发创造性动机 C、塑造创造性人格 D、创设创造性环境
A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机 B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动 C、在斯滕伯格看来，兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素 D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
A、强化员工的工作动机 B、激发员工的工作积极性 C、激发员工的工作主动性 D、激发员工的工作创造性
A、低智商不可能具有创造性 B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低 D、高创造性者必须有高于一般水平的智商 E、高智商是高创造性的充分条件
A、培养好奇心，激发求知欲 B、鼓励独创，敢于标新立异 C、积极开展创造性活动 D、训练学生的发散思维
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