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【单选题】

进行感性与理性统一教育的最好形式是（）

A、德育

B、美育

C、智育

D、学校教育

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第1题

[单选题] 关于感性认识和理性认识的辩证关系，描述正确的是（）。

A、感性认识依赖理性认识 B、感性认识必须以理性认识为基础 C、理性认识是认识的初级阶段，感性认识是认识的高级阶段 D、感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践

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第2题

[单选题] 艺术形象一方面是社会生活的再现和反映，同时又是艺术家对社会生活独特的认识和评价。因此具有（）

A、内容和形式的统一 B、抽象和具象的统一 C、感性与理性的统一 D、客观与主观的统一

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第3题

[填空题] 艺术形象是（）与（）的统一，感性与理性的统一，思想和情感的统一。

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第4题

[单选题] 哲学史上的唯理论和经验论的共同特点是（）。

A、认为感性认识和理性认识是辩证的统一 B、夸大理性认识的重要性，否认感性认识的作用 C、割裂感性认识和理性认识的辩证统一 D、夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性

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第5题

[单选题] 不属于审美经验的直观性的特点是（）

A、感性直观活动 B、本质直观活动 C、达到了感性与理性的完美统一 D、理性思维活动

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第6题

[多选题] 关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者统一起来。

A、知识与技能 B、人发展与社会发展 C、过程与方法 D、理性与感性

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第7题

[多选题] 着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。

A、理性与感性 B、个人发展与社会发展 C、过程与方法 D、情感态度与价值观

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第8题

[多选题] 关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者统一起来。

A、知识与技能 B、人发展与社会发展 C、过程与方法 D、理性与感性

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第9题

[单选题] 美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）

A、感性 B、理性 C、感性和理性 D、悟性

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