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【单选题】

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A、低等

B、一般

C、中等

D、高等

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更多“关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。”相关的问题

第1题

[多选题] 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。

A、简单任务时，动机水平偏高 B、中等难度任务时，动机水平中等 C、高难度任务时，动机水平偏低 D、中等难度任务时，动机水平偏低 E、高难度任务时，动机水平偏高

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第2题

[单选题] 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

A、低水平 B、高水平 C、中等水平 D、极高水平

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第3题

[单选题] 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A、成就动机理论 B、耶克斯-多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论

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第4题

[] 提出归因理论的心理学家是（）。

A、A.耶克斯和多德森 B、B.马斯洛 C、C.韦纳 D、D.多伊奇

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第5题

[判断题] 耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。

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第6题

[判断题] 耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。

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第7题

[判断题] 耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

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第8题

[单选题] 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）

A、动机越低，学习效率越高 B、任务难度不同，其最佳动机强度不同 C、动机高，学习效率高 D、任务难度不同，其最佳动机强度相同

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第9题

[单选题] 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A、任务难度不同，其最佳动机强度相同 B、动机越低，学习效率越高 C、任务难度不同，其最佳动机强度不同 D、动机越高，学习效率越高

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