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【单选题】

主体取向评价的核心是（）。

A、倡导对评价情境的理解而不是控制

B、追求对评价对象的有效控制与改进

C、强调评价者与被评价者的交互作用

D、强调过程本身的价值

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第1题

[单选题] （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A、目标取向 B、过程取向 C、主体取向 D、实践取向

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第2题

[单选题] 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）

A、目标取向的评价 B、量化的评价 C、主体取向的评价 D、过程取向的评价

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第3题

[单选题] 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。

A、评价主体的互动化 B、评价结果的效益化 C、倡导发展性评价 D、评价方式的动态化

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第4题

[] 综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。

A、A.目标取向评价 B、B.过程取向评价 C、C.主体取向评价

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第5题

[单选题] （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

A、目标取向 B、过程取向 C、主体取向 D、实践取向

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第6题

[多选题] 每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（）

A、目标取向的评价 B、过程取向的评价 C、结果取向评价 D、主体取向的评价

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第7题

[单选题] 评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。

A、主体取向的评价 B、客体取向的评价 C、目标取向的评价 D、过程取向的评价

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第8题

[判断题] 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

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第9题

[单选题] 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。

A、评价主题的互动化 B、评价结果的效益化 C、倡导发展性评价 D、评价方式的动态化

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