A、A.定向
B、B.新授
C、C.评价
D、D.矫正
A、结构主义教学论 B、全面和谐教育理论 C、掌握学习理论 D、发展性教学理论
A、巴浦洛夫 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、柯勒
A、华生 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉
A、巴班斯基的最优教学法 B、布鲁纳的发现教学法 C、洛扎诺夫的暗示教学法 D、布鲁姆的掌握教学法
A、绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累（未达到教学目标的日积月累）以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 B、学生学习能力呈正态分布 C、大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上 D、只有少数学生能够完全学会所教的东西
A、A.掌握学习 B、B.认知学习 C、C.情感学习 D、D.行为学习
A、认知领域、情感领域、动作技能领域 B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度 C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习 D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
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