A、A.教学活动
B.教学目标
C.学生的认知特点
D.教学内容
更多“在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括（ ）。<br/>A.教学活动<br/>B.教学目标<br/>C.学生的认知特点<br/>D.教学内容<br/>”相关的问题
A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握 D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
A、运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流 B、运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 C、运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性 D、不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合
A、不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。 B、运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 C、运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性 D、运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流 D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A、本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性 B、一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段 C、实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力 D、教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学 E、有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流 D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
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