A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
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A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流 D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A、多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度 B、多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的 C、多媒体可以替代其他一切媒体 D、多媒体对辅助课堂教学无所增益
A、在课堂上口头批评注意分散的同学 B、对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程 C、停止多媒体在课堂教学中的应用 D、多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
A、A.多媒体技术只能用来观看的DVD盘 B、B.多媒体技术只能用来观看的VCD盘 C、C.多媒体技术中的“媒体”概念特指新闻传播媒体 D、D.多媒体技术是指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统
A、教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束 B、教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等 C、根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示 D、在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍
A、在一堂课中使用了不止一种媒体 B、传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D、必须是视听结合才行
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