A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
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A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流 D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A、在一堂课中使用了不止一种媒体 B、传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D、必须是视听结合才行
A、在一堂课中使用了不止一种媒体 B、传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D、必须是视听结合才行
A、多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度 B、多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的 C、多媒体可以替代其他一切媒体 D、多媒体对辅助课堂教学无所增益
A、在课堂上口头批评注意分散的同学 B、对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程 C、停止多媒体在课堂教学中的应用 D、多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
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