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【单选题】

高分低能的本质是（）

A、知识的割裂

B、理科综合

C、文科综合

D、过分强调学科教育

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第1题

[简答题] 一些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议？

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第2题

[简答题] 如何看待“高分低能”？

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第3题

[简答题] 用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。

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第4题

[简答题] 高分子具有柔顺性的本质是什么？简要说明影响高分子链柔顺性的因素主要有哪些？

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第5题

[单选题] “高分低能”学生的出现，说明的一个道理是（）。

A、知识与智力之间是平行的关系 B、知识与智力无关系 C、知识转化为智力是有条件的 D、知识与智力是同步、正比的关系

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第6题

[单选题] 关于低能警告，下列说法错误的是（）

A、低能警告的触发和迎角有关 B、低能警告的触发和飞机构型有关 C、低能警告的触发和飞机速度有关 D、如果触发低能警告，则ALPHA FLOOR将被抑制

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第7题

[单选题] "高分低能"说明（）。

A、知识与能力无关 B、能力低的人同样可以获得高的成绩 C、掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 D、知识并不等同于能力

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第8题

[单选题] 关于低能警告（LOW ENERGY WARNING），下列说法错误的是（）

A、低能警告和飞机当前飞行航迹角（FPA）有关 B、低能警告仅在低高度（100ft-2000ft）有效 C、触发低能警告后，发动机自动将推力提高到TO-GA D、低能警告和飞机当前速度有关

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第9题

[单选题] 句子（）中的词语音节配合恰当。

A、要学习这种一不为名、二不为利益的品格 B、这种植物的名繁多，初步统计不少于10种 C、我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸 D、这种应试教育的结果是学生高分低能力

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