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【单选题】

课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。

A、情感、态度和价值观

B、情感、态度和世界观

C、情感、方法和价值观

D、情感、方法和世界观

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第1题

[单选题] 新课程的总目标是按照三个维度来表述的，既知识与技能，（），情感态度和价值观。

A、过程与方法 B、实践与方法 C、过程与方式 D、创造与发现

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第2题

[填空题] 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。

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第3题

[] 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

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第4题

[填空题] 课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

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第5题

[单选题] 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

A、审美与体验 B、过程与方法 C、技能与训练 D、传播与流行

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第6题

[填空题] “（）”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。

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第7题

[填空题] 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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第8题

[] 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）

A、A.能力与素质 B、B.知识与技能 C、C.过程与方法 D、D.情感态度与价值观

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第9题

[简答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

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