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【判断题】

情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。

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更多“情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。”相关的问题

第1题

[填空题] 口语表达障碍最为突出的失语，称（）性失语；口语理解严重障碍的失语，称（）性失语；所有语言功能均有明显障碍的失语，称（）性失语。

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第2题

[多选题] 口语表达障碍都包括下列哪些内容（）

A、发音障碍 B、错语 C、语义理解障碍 D、语音辨识障碍 E、复述障碍

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第3题

[判断题] 通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。

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第4题

[填空题] 使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。

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第5题

[] Broca失语以口语（）障碍最为突出，Wernicke失语以口语（）障碍最为突出，所有语言功能均有明显障碍者，称之为（）失语。

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第6题

[] 学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）

A、A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上 B、B.放在学习正确恰当的口语表达上 C、C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上 D、D.放在愿意向别人表达自己的见解上

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第7题

[判断题] 语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。

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第8题

[单选题] 双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容

A、前语言理解 B、语言理解 C、口语萌芽 D、完整句掌握 E、主体语法掌握

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第9题

[判断题] 演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲是口才中的口才”。

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