A、归属感
B、道德感
C、理智感
D、美感
A、学生的知识技能 B、学生的学习能力 C、学生的态度情感 D、学生的动作技能
A、情绪、情感体验不平衡 B、低年级学生情感可控性不强 C、情绪容易激动和不稳定 D、一般来说，小学生具有强烈的“向师性”
A、动机、习惯、情感、意志 B、态度、兴趣、习惯、意志 C、动机、目的、情感、方法 D、动机、兴趣、情感、意志
A、情绪活动具有复杂性 B、情绪活动取向丰富，高级社会情感逐渐成熟 C、情绪活动具有冲动性、爆发性特点 D、情绪活动易于心境化
A、社会性情感 B、美感 C、理智感 D、道德感
A、同情心 B、责任感 C、理智感 D、美感
A、A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地 B、B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持 C、C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性 D、D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
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