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【单项选择题】

在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。

A、A.废物利用

B、B.物尽其用

C、C.因意选材

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第1题

[单选题] 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。

A、废物利用 B、物尽其用 C、因意选材

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第2题

[单选题] 在手工教学的构思过程中，“（）”和因材施艺是两大基本原则。

A、废物利用 B、物尽其用 C、因意选材

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第3题

[] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第4题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第5题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第6题

[] 教学过程中，根据培养目标，对学生有统一的、基本的要求和规格，同时要考虑到学生在水平、能力、素质方面的个别差异，进行因材施教。这体现了（）的教学原则。

A、A.统一的培养要求与因材施教相结合 B、B.知识传授与智能发展相结合 C、C.科学性和思想性相结合

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第7题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第8题

[判断题] 学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。

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第9题

[多选题] 根据现有的学习理论和教学研究成果，要及时调节和优化教学策略并变通运用于实际教学过程中，真正达到因材施教、提高效果的目的。下列选项中可采用的方法是（）

A、勤奋学习 B、分组教学 C、合作学习 D、掌握学习 E、多层次教学

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