教学过程中，根据培养目标，对学生有统一的、基本的要求和规格，同时要考虑到学生在水平、能力、素质方面的个别差异，进行因材施教。这体现了（）的教学原则。

A、A.统一的培养要求与因材施教相结合

B、B.知识传授与智能发展相结合

C、C.科学性和思想性相结合

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第1题

[] 在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？

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第2题

[多选题] 根据下面资料，作答问题。《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。针对资料中的教学目标，分析正确的是（）。

A、该教学目标陈述的行为主体是教师 B、该教学目标的行为动词表述恰当 C、该教学目标关注了教学的过程和方法 D、该教学目标不可测量和评估 E、该教学目标对行为标准表达明确

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第3题

[单选题] 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。

A、教学评价 B、测量 C、测验 D、控制

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第4题

[多选题] 在教学中促进学生可持续发展的方法有（）。

A、将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标 B、在教学内容上着眼于课程的综合化 C、在教学过程上要着力于奠定学生终身发展的基础 D、在教学评价上要以学生的持续发展为导向

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第5题

[多选题] 根据下面资料，作答问题。《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。下列关于教学目标的表述，正确的是（）。

A、确定教学目标之前需要钻研课程标准，分析课程内容 B、教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果 C、了解学生的兴趣爱好，尽量设置容易实现的教学目标，确保教学目标的完成 D、“拓宽学生的知识面”“培养学生的听说能力”是合适的教学目标的表述 E、教学目标是教师预先设定的，但教师要依据教学实践活动的实际情况，灵活地调整和变化