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【简答题】

试析美国60年代课程改革的特点及其失败的原因。

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第1题

[判断题] 美国在60年代末开展了以自然科学为中心的课程改革运动。

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第2题

[简答题] 结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。

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第3题

[多选题] 60年代美国教育改革的主要方面有（）

A、发展成人教育 B、中小学的课程改革 C、发展高等教育，提高高等教育质量 D、继续改善教育机会不平等问题

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第4题

[] 分析论述我国新一轮基础教育课程改革的主要创新点。（我国新一轮课程改革的目标及其特点。）

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第5题

[填空题] 20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。

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第6题

[单选题] 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳

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第7题

[单选题] 60年代的教育改革中（）成为了美国高等教育突出特征之一。

A、以学科课程改革为重点 B、以大学本科教育为主体的教育格局 C、投资少、周期短、专业灵活、见效快的初级学院 D、重视与劳动实践活动相结合的教育过程

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第8题

[] 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）

A、A.桑代克 B、B.斯金纳 C、C.华生 D、D.布鲁纳

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第9题

[简答题] 简述20世纪80年代后日本课程改革的特点。

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