指导小学生学习作文的正道是()。
A、A.要求写真实的生活,表达自己的真情实感
B、B.鼓励平时积累生活材料和语言材料
C、C.鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
D、D.鼓励学生大胆想象,大胆虚构
E、E.鼓励学生时时留心,事事留意,关注周围的人和事
A、A.要求写真实的生活,表达自己的真情实感
B、B.鼓励平时积累生活材料和语言材料
C、C.鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
D、D.鼓励学生大胆想象,大胆虚构
E、E.鼓励学生时时留心,事事留意,关注周围的人和事
A、要求写真实的生活,表达自己的真情实感 B、鼓励学生大胆想象,大胆虚构 C、鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会 D、鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事 E、鼓励平日积累生活材料和语言材料
A、要求写真实的生活,表达自己的真情实感 B、鼓励学生大胆想象,大胆虚构 C、鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会 D、鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事 E、鼓励平日积累生活材料和语言材料
A、A.要求写真实的生活,表达自己的真情实感 B、B.鼓励学生大胆想象,大胆虚构 C、C.鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会 D、D.鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事 E、E.鼓励平日积累生活材料和语言材料
A、教师把作文中应该注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B、传统的作文教学中,教师对作文的指导单一、枯燥,不能很好地调动学生写作的积极性 C、新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式,在作文教学中也同样运用 D、打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分组讨论
A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D、对学习常规缺乏足够的了解 E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖