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【填空题】

在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。

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第1题

[] 在进行目标管理时，要从下列层次（）逐一进行规划。

A、A.企业具体目标 B、B.企业远景 C、C.员工的任务 D、D.沟通不良

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第2题

[填空题] 人力资源开发需求必须从三个层次上进行。首先要从（）层次上进行分析；再次从（）层次进行分析；最后从（）层次进行分析。

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第3题

[] 下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？

A、A.要创设具有挑战性的目标 B、B.教师在组织学生“自主学习”时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间 C、C.设置恰当的学习任务 D、D.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标

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第4题

[多选题] 教师要从每个学生的（）出发实施教学。

A、个性特点 B、认知特点 C、特殊教育需求 D、年龄特点

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第5题

[填空题] 在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到学生的（）为止。

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第6题

[判断题] 运维在人员客户端对客户进行现场正式培训时，应准备培训材料，培训材料要求格式统一，内容的设计要从实用的角度出发，易于理解，专业术语不宜过多，打印装订好后交付客户，并根据客户需要提供电子版培训材料。

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第7题

[判断题] 在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。

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第8题

[判断题] 保密工作一定要从集团的安全和利益出发，将国家秘密控制在一定的范围和时间内。

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第9题

[判断题] 教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。

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