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【简答题】

简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。

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第1题

[单选题] 在多音节单纯词里，一个汉字代表的是（）

A、无意义的音位 B、有意义的音节 C、无意义的音节 D、有意义的音位

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第2题

[简答题] 有意义的药物经济学评价和比较应具备的前提条件主要有哪些？

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第3题

[判断题] 认知结构迁移理论是奥苏伯尔在1977年提出的，基本观点是，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的，也就是说，有意义的学习中一定有迁移。（　）

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第4题

[填空题] “有意义的原则”必须在数学教学（）中才能实现。

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第5题

[单选题] 艾宾浩斯在对人类记忆和遗忘现象进行研究时，采用的实验材料是（）

A、无意义音节字表 B、有意义音节字表 C、无意义的图片 D、有意义的图片

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第6题

[判断题] 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。

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第7题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第8题

[单选题] 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。

A、有意义的接受学习 B、机械的接受学习 C、有意义的发现学习 D、机械的发现学习

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第9题

[简答题] 胆简述囊结石最有意义的检查。

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