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【判断题】

多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。

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第1题

[判断题] 多元智能理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔。

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第2题

[填空题] 形成性评价又称（）评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的（），强化改进学生的学习，为教师提供（）。

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第3题

[判断题] 多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。

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第4题

[单选题] 加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容

A、单元智力 B、多元智力 C、晶体智力 D、流体智力

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第5题

[] 多元智力理论八种智力的内涵的和三元智力理论三种成分的内涵分别是什么？

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第6题

[简答题] 多元智力理论的智力维度有哪几种？这几种智力的关系和地位是什么？它的重要性是什么？

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第7题

[填空题] 多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧（）。

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第8题

[单选题] 美国心理学家吉尔福特提出了智力的（）

A、二因素理论 B、多元智力理论 C、群因素理论 D、三维结构理论

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第9题

[多选题] 多元智力理论强调智力的（）

A、多元性 B、差异性 C、创造性 D、开发性

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