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【判断题】

高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。

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更多“高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。”相关的问题

第1题

[] 民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的正式开端。

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第2题

[判断题] 魏晋之际，社会及学校以老庄的思想为旨归而废弃儒家六经，谈论道理的人虚无玄虚为学问高深而贬低礼仪教化。

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第3题

[单选题] 高等教育的基本特征是（）。

A、高深性和专业性 B、高等教育具有育人的目的 C、高等教育具有文化拓展的职责 D、高等教育是高层的教育阶段

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第4题

[单选题] 高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（）。

A、受教育者 B、高深知识 C、科技进步 D、社会发展

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第5题

[判断题] 教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要有高深的学问。

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第6题

[简答题] 简述高等教育与高深知识的内在联系？

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第7题

[单选题] 旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。

A、通才教育 B、专才教育 C、英才教育 D、普通教育

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第8题

[判断题] 德国的高等学校根据其任务和性质可分为综合性大学、应用科学大学、高等专科学校、艺术学院。

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第9题

[单选题] 根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）

A、由高等学校自行决定 B、由国家招生计划指标决定 C、由教育部审批决定 D、由省级教育行政部门审批决定

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