【单选题】
（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。
A、格式塔的学习理论
B、认知学习理论
C、桑代克的试误学习理论
D、西蒙的狭义心理学理论
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第4题
A、建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 B、行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程 C、认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同 D、认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响
第6题
A、认为学习是学习者通过意义建构的方式获得的 B、认为学习是通过教师讲授者传授得到的 C、提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习 D、忽视教师的指导作用 E、教师要成为学习者建构意义的帮助者
第7题
A、教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度 B、学生的认知结构，学习者原有认知结构 C、教材的知识结构，学习者原有认知结构 D、学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
第8题
A、学习型文化假设当人类的行为与其环境相关时，恰当的行为方式是做一个前瞻性的问题解决者和学习者 B、学会学习的承诺，学习型文化的组织中必须具有“学习基因”，即学习是一件值得投资的事，并认为学会学习是一项必备的技能 C、学习型文化对人性的积极是假设的，学习型领导必须完全信任、依赖组织中的其他成员 D、全面、开放地进行与工作相关的沟通，学习型文化建立在交流和沟通的基础上
