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【单选题】

在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）

A、水平迁移

B、正迁移

C、一般迁移

D、负迁移

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更多“在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）”相关的问题

第1题

[判断题] 社区护士不仅需要学习生物医学知识，还必须学习心理学、行为科学、社会医学、公共关系学和卫生经济学、医学法学、预防医学、健康教育学、康复医学等知识和技能。

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第2题

[单选题] 生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。

A、教师的主导与学生的主体相结合 B、掌握知识与发展智力相结合 C、间接经验与直接经验相结合 D、传授知识与思想教育相统一

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第3题

[单选题] 在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（）。

A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、派生学习

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第4题

[单选题] 以下哪一项不符合知识的积累性壁垒的内涵：（）

A、生物链等级越低学习时间越短 B、生物链等级越低学习时间越长 C、适用于自然环境和人类社会 D、学习时间与生态链等级成正比

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第5题

[单选题] 初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）。

A、精加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、计划策略

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第6题

[多选题] 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。

A、在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育 B、在传授知识的同时，重视发展学生的能力 C、加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学 D、强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养

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第7题

[多选题] 在谈到文艺工作者的学习问题时，毛泽东主张应（）

A、学习马克思列宁主义 B、学习社会 C、学习各种知识 D、学习创作 E、学习语言

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第8题

[单选题] 学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）

A、知识的生成 B、知识的整合 C、知识的同化 D、知识的顺应

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第9题

[单选题] 知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）

A、陈述性知识学习 B、程序性知识学习 C、策略性知识学习 D、操作性知识学习

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