【单项选择题】
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A、A.稳定性的特征
B、B.整体性的特征
C、C.顺序性的特征
D、D.差异性的特征
查看正确答案A、A.阶段性 B、B.顺序性 C、C.不平衡性 D、D.个别差异性
搜题
更多“学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）”相关的问题
第6题
A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
第7题
A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
第8题
A、从局部到整体，由高级到低级，先控制后测图 B、从整体到局部，由高级到低级，先控制后测图 C、从整体到局部，由低级到高级，先控制后测图 D、从局部到整体，由低级到高级，先控制后测图
第9题
A、A.从整体到局部、先控制后细部、由低级到高级 B、B.从局部到整体、先细部后控制、由低级到高级 C、C.从整体到局部、先控制后细部、由高级到低级 D、D.从局部到整体、先细部后控制、由高级到低级
