有关道德行为的论述错误的是()
A、是知、情、意的归宿
B、是道德品质的外在表现
C、是一种内在心理因素
D、是心理的外显
A、是知、情、意的归宿
B、是道德品质的外在表现
C、是一种内在心理因素
D、是心理的外显
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、教师道德行为目标是道德认识的外化 B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向 C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求 D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
A、A.行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为 B、B.教师道德行为的目的指行为本身的目的 C、C.教师道德行为的目的也指行为者的目的 D、D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
A、每一类高等教育,其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容 C、主张教学型大学,把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
A、进行教师道德评价时,更需要关注动机 B、教师行为是动机激发的结果,动机的内容决定了行为的性质 C、要考虑行为的效果,而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果 D、当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准