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【判断题】
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
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更多“幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。”相关的问题
第1题
[判断题]
幼儿
数
概念
的
产生
是从
对
集合
的
抽象
感知
开端
的
，
集合
概念
的
发展是
幼儿
数
概念
构成
的
必要
的
感性基本。
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第2题
[判断题]
幼儿
感知
集合
的
教育是指在不教给
集合
术语
的
前提下，让
幼儿
感知
集合
及元素，学会用
对
应
的
方法比较
集合
中元素
的
数
量，并将有关
集合
、子集及其关系
的
一些思想渗透到整个
幼儿
数
学教育
的
内容和方法中去。
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第3题
[判断题]
感知
集合
的
包含关系有助于
幼儿
掌握
数
的
组成及加减运算。
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第4题
[]
感知
集合
的
包含关系有助于
幼儿
掌握
数
的
组成及加减运算。
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第5题
[判断题]
幼儿
感知
集合
的
教育是指在不教给聚集术语
的
条件下，让
幼儿
感知
集合
及元素，学会用
对
应
的
方法比拟
集合
中元素
的
数
目，并将有关
集合
、子集及其关联
的
一些思维浸透到全部
幼儿
数
学教育
的
内容跟办法中去。
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第6题
[] 个
集合
之间
的
包含关系是整体与部分
的
关系，
感知
集合
的
包含关系有助于
幼儿
理解类包含
的
观念。
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第7题
[判断题] 两个
集合
之间
的
包含关系是整体与部分
的
关系，
感知
集合
的
包含关系有助于
幼儿
理解类包含
的
观念。
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第8题
[多选题] 下列属于
感知
集合
教育
的
有（）
A、物体分类
的
教育 B、认识“1”和“许多” C、比较物体
的
相等和不相等 D、10以内初步
数
概念
的
教育
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第9题
[单选题] 儿童
集合
概念
在发展
的
最初阶段是很泛化
的
，是一种
笼统
的
（）
A、知觉 B、记忆 C、思维 D、认知
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