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【单选题】

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

A、先知者

B、管理者

C、促进者

D、指导者

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更多“在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。”相关的问题

第1题

[判断题] "非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。

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第2题

[单选题] 美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。

A、罗杰斯 B、加涅 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳

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第3题

[单选题] 在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

A、领导者 B、管理者 C、指导者 D、促进者

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第4题

[填空题] 卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

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第5题

[单选题] 下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。

A、行为主义教学理论 B、情感教学理论 C、认知教学理论 D、民主教学理论

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第6题

[单选题] 罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）

A、宏观指导 B、微观指导 C、外部指导 D、内部指导

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第7题

[填空题] “孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

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第8题

[单选题] 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。

A、潘菽 B、维果茨基 C、罗杰斯 D、马斯洛

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第9题

[单选题] 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。

A、潘菽 B、维果斯基 C、罗杰斯 D、马斯洛

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