【单选题】
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
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第3题
A、讲伦理道德会使企业增加投入、减少收入 B、企业不是公益性慈善组织，无需讲究企业伦理道德 C、不讲伦理道德对企业利润最大化不会有妨碍 D、企业需要讲伦理道德，但是以不违背企业利益为前提
第8题
A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等 B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等 C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值 D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值
第9题
A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界 B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的 C、道德教育的主体是教师，客体是学生 D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
