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【单选题】

在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

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第1题

[] 当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。

A、A．学生先学习平行四边形再学习矩形 B、B．在学完所有的内容之后进行总复习 C、C．先学习理论知识，再进行实践技能的操作 D、D．教师为讲解某语法结构，先举了很多例句 E、

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第2题

[判断题] 认知结构迁移理论是奥苏伯尔在1977年提出的，基本观点是，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的，也就是说，有意义的学习中一定有迁移。（　）

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第3题

[单选题] 学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A、逆向迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、正迁移

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第4题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

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第5题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用。

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第6题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

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第7题

[] 有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。

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第8题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第9题

[] 学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A、A.逆向迁移 B、B.负迁移 C、C.顺向迁移 D、D.正迁移

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