A、对自然的理性的直观 B、对超自然力量的崇拜 C、人的本质力量的对象化 D、把自然作为满足实际需要的对象 E、人的本质客观地展开的丰富性
A、实践是美的产生根源 B、自然的人化 C、人的本质力量的对象化 D、人的审美能力的形成和发展的根源也在于社会实践 E、审美活动构成的基本因素
A、《1844年经济学哲学手稿》 B、《资本论》 C、《共产党宣言》 D、《《政治经济学批判》导言》
A、教育活动本身是人的本性的表现 B、教育活动的直接结果是形成人的本性 C、教育是人的本质的对象化 D、有了人的本性的发展,才产生了教育的政治功能、生产功能
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