A、教育活动本身是人的本性的表现 B、教育活动的直接结果是形成人的本性 C、教育是人的本质的对象化 D、有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能
A、对自然的理性的直观 B、对超自然力量的崇拜 C、人的本质力量的对象化 D、把自然作为满足实际需要的对象 E、人的本质客观地展开的丰富性
A、求真的活动 B、求善的活动 C、人的存在性境域的显现活动 D、人的本质的对象化
A、A.艺术的掌握方式 B、B.人也按照美的规律来建造 C、C.人的本质力量的对象化 D、D.希腊艺术的永久魅力 E、E.艺术生产同物质生产的不平衡关系
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