A、甄别与选拔 B、促进学生发展 C、教师提高 D、改进教学实践
A、A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性
D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
A、重视学生发展,强化教育评价的甄别功能 B、强调量性评价,定性和定量相结合,实现评价方法的多样化 C、强调参与和互动、自评和他评,实现评价主体的多元化 D、重视综合评价,忽视个体差异
A、改变“难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识 B、变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作 C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会要求和学生身心发展 D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能