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提问人:网友 发布时间:
【问答题】

<p> 某人在玩游戏的时候输人密码123456后成功进人游戏(输错5次则被强行退出),要求用程序实现密码验证的过程。<br /> 提示:<br /> ①使用System.in包装为字符流读取键盘输人。<br /> ②BufferedReader对字符流进行包装。调用BufferedReader的readLine()方法每次读取一行。<br /> ③在for循环中判断输人的密码是否为&ldquo;123456&rdquo;,如果是则打印&ldquo;恭喜你进人游戏&rdquo;,并跳出循环,否则继续循环读取键盘输人。<br /> ④当循环完毕.密码还不正确,则打印&ldquo;密码错误,结束游戏&rdquo;,并调用Sytemexit(0)方法结束程序。</p>

A、某人在玩游戏的时候输人密码123456后成功进人游戏(输错5次则被强行退出),要求用程序实现密码验证的过程。

B、提示:

C、①使用System.in包装为字符流读取键盘输人。

D、②BufferedReader对字符流进行包装。调用BufferedReader的readLine()方法每次读取一行。

E、③在for循环中判断输人的密码是否为“123456”,如果是则打印“恭喜你进人游戏”,并跳出循环,否则继续循环读取键盘输人。

F、④当循环完毕.密码还不正确,则打印“密码错误,结束游戏”,并调用Sytemexit(0)方法结束程序。

更多“<p> 某人在玩游戏的时候输人密码123456后成功进人游戏(输错5次则被强行退出),要求用程序实现密码验证的过程。<br /> 提示:<br /> ①使用System.in包装为字符流读取键盘输人。<br /> ②BufferedReader对字符流进行包装。调用BufferedReader的readLine()方法每次读取一行。<br /> ③在for循环中判断输人的密码是否为&ldquo;123456&rdquo;,如果是则打印&ldquo;恭喜你进人游戏&rdquo;,并跳出循环,否则继续循环读取键盘输人。<br /> ④当循环完毕.密码还不正确,则打印&ldquo;密码错误,结束游戏&rdquo;,并调用Sytemexit(0)方法结束程序。</p>”相关的问题
第2题
[多选题] 一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。 案例介绍:求助者面临高考,想解决沉湎游戏问题,主动前来咨询。 下面是心理咨询师与该求助者一段咨询对话。 求助者:我今年高二,明年就高考了,我知道应该好好学习,但有个爱游戏毛病, 我想自己改掉,试了很多方法都没成功,我想请您帮助我! 心理咨询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别改了,游戏机生产出来就是让。 求助者:不改怎么上大学啊,我还是改掉吧。 心理咨询师:好吧,我可以帮助你,我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱游戏毛病。 求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀? 心理咨询师:行为主义认为,行为都是被行为结果强化,厌恶疗法就是我把你游戏行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再游戏时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快感觉,你就不敢再游戏了,爱游戏毛病就改掉了。具体步骤是:第一步,明确靶行为,就是游戏,第二步,构建恐惧等级,第三步,明确厌恶刺激,第四步,把游戏和厌恶刺激结合起来。 求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊? 心理咨询师:我决定给你使用噪音刺激,我用80分贝噪音,你游戏,我就给你噪音刺激。 求助者:80分贝?不会受不了吧?我有点害怕。 心理咨询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和,如果你担心,实施厌恶刺激时候你可以听听音乐,缓解一下。 求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊? 心理咨询师:看你表现吧,你能改掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。 求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不游戏,我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。 求助者:奖励好啊,我还是用奖励方法吧。 实施阳性强化时,恰当做法包括()。

A、主要进行阳性强化&nbsp;&nbsp;B、惩罚异常行为&nbsp;&nbsp;C、及时奖励正常行为&nbsp;&nbsp;D、奖罚相辅相成&nbsp;&nbsp;

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第4题

A、选择网络游戏运营商时,要选择合法正规运营商&nbsp;&nbsp;B、保留有关凭证,如充值记录、协议内容、网上转账记录等,以便日后维权使用&nbsp;&nbsp;C、网吧游戏时候,登录网银购买游戏币&nbsp;&nbsp;D、不要轻易购买大金额网游道具&nbsp;&nbsp;

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第5题
[多选题] 一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。 案例介绍:求助者面临高考,想解决沉湎游戏问题,主动前来咨询。 下面是心理咨询师与该求助者一段咨询对话。 求助者:我今年高二,明年就高考了,我知道应该好好学习,但有个爱游戏毛病, 我想自己改掉,试了很多方法都没成功,我想请您帮助我! 心理咨询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别改了,游戏机生产出来就是让。 求助者:不改怎么上大学啊,我还是改掉吧。 心理咨询师:好吧,我可以帮助你,我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱游戏毛病。 求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀? 心理咨询师:行为主义认为,行为都是被行为结果强化,厌恶疗法就是我把你游戏行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再游戏时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快感觉,你就不敢再游戏了,爱游戏毛病就改掉了。具体步骤是:第一步,明确靶行为,就是游戏,第二步,构建恐惧等级,第三步,明确厌恶刺激,第四步,把游戏和厌恶刺激结合起来。 求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊? 心理咨询师:我决定给你使用噪音刺激,我用80分贝噪音,你游戏,我就给你噪音刺激。 求助者:80分贝?不会受不了吧?我有点害怕。 心理咨询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和,如果你担心,实施厌恶刺激时候你可以听听音乐,缓解一下。 求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊? 心理咨询师:看你表现吧,你能改掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。 求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不游戏,我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。 求助者:奖励好啊,我还是用奖励方法吧。 心理咨询师提出可以听音乐分散注意力,其做法()。

A、可能伤及其他行为&nbsp;&nbsp;B、没有将行为分开&nbsp;&nbsp;C、干扰目标行为改变&nbsp;&nbsp;D、使厌恶刺激分散&nbsp;&nbsp;

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第6题
[多选题] 一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。 案例介绍:求助者面临高考,想解决沉湎游戏问题,主动前来咨询。 下面是心理咨询师与该求助者一段咨询对话。 求助者:我今年高二,明年就高考了,我知道应该好好学习,但有个爱游戏毛病, 我想自己改掉,试了很多方法都没成功,我想请您帮助我! 心理咨询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别改了,游戏机生产出来就是让。 求助者:不改怎么上大学啊,我还是改掉吧。 心理咨询师:好吧,我可以帮助你,我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱游戏毛病。 求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀? 心理咨询师:行为主义认为,行为都是被行为结果强化,厌恶疗法就是我把你游戏行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再游戏时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快感觉,你就不敢再游戏了,爱游戏毛病就改掉了。具体步骤是:第一步,明确靶行为,就是游戏,第二步,构建恐惧等级,第三步,明确厌恶刺激,第四步,把游戏和厌恶刺激结合起来。 求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊? 心理咨询师:我决定给你使用噪音刺激,我用80分贝噪音,你游戏,我就给你噪音刺激。 求助者:80分贝?不会受不了吧?我有点害怕。 心理咨询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和,如果你担心,实施厌恶刺激时候你可以听听音乐,缓解一下。 求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊? 心理咨询师:看你表现吧,你能改掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。 求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不游戏,我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。 求助者:奖励好啊,我还是用奖励方法吧。 本案例中咨询师出现失误包括()。

A、自己决定使用何种方法&nbsp;&nbsp;B、选用不当厌恶刺激&nbsp;&nbsp;C、错误理解厌恶疗法过程&nbsp;&nbsp;D、选用不当刺激强度&nbsp;&nbsp;

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第7题

A、犯罪行为&nbsp;&nbsp;B、违法但不犯罪行为&nbsp;&nbsp;C、违反道德但不违法行为&nbsp;&nbsp;D、应判处死刑行为&nbsp;&nbsp;

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