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【判断题】

教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。

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更多“教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。”相关的问题

第1题

[单选题] 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）。

A、根据不同的教学目的设计不同的板书 B、不写或少写板书 C、对所教的内容统统写在黑板上 D、教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示

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第2题

[] 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）

A、A.根据不同的教学目的设计不同的板书 B、B.不写或少写板书 C、C.对所教的内容统统写在黑板上 D、D.教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示

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第3题

[多选题] 下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（）。

A、根据不同的教学目的设计不同的板书 B、不写或少写板书 C、对所教的内容统统写在黑板上 D、对难度较大的概念、公式等先书后讲

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第4题

[] 板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。

A、A.设计技能 B、B.展开技能 C、C.制作技能

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第5题

[多选题] 教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。

A、板画绘制技能 B、板书的绘画 C、板书制作 D、板书呈现技能

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第6题

[填空题] （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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第7题

[填空题] （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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第8题

[多选题] 所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。

A、分析学生特点与组合教学内容的技能 B、制订恰当教学目标的技能 C、选择教学模式与教学方法的技能 D、预测课堂情形变化的技能

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第9题

[单选题] 教学技能的内涵中的能力层面，主要是指教师对技术层面的操作规程、（）、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。

A、思维模式 B、方式方法 C、策划设计 D、教学方法

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