A、学科设计
B、生活领域设计
C、科目设计
D、学习者中心设计
A、学科设计 B、问题中心设计 C、科目设计 D、学习者中心设计
A、经验演进模式 B、以科目为中心的设计模式 C、科学设计模式 D、以问题解决为中心的设计模式
A、目标模式 B、过程模式 C、集体审议模式 D、自然设计模式
A、认知取向的教学设计模式 B、目标取向的教学设计模式 C、行为取向的教学设计模式 D、人格取向的教学设计模式
A、课程设计的方向 B、课程设计的标准 C、课程设计的模式 D、制约课程设计活动的价值准则
A、结构模式 B、认知模式 C、过程模式 D、泰勒模式
A、A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B、B.过程模式绝对反对课程目标的存在 C、C.过程模式是由布鲁纳提出的 D、D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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